Superação a cada dia

Ando me surpreendendo com meus alunos do maternal 1, a cada dia que passa, colocando em prática meu aprendizado, percebo um grande desenvolvimento neles, tanto afetivo, cognitivo como psicomotor, que antes não percebia com nitidez...
Observo a curiosidades deles, como estão falando mais claramente, através de muito estimulo que eu dei, perguntado o que são as  atividades que estamos fazendo... as cores... estou encantada!!!!

Eu sei ler

A alguns dias atrás, para colaborar com uma colega professora, resolvi dar reforço para alguns alunos dela...
foi quando um aluno disse para o outro:
-Tu tens que te esforçar, faz como a Profe disse, junta os "pedacinhos" e tu vai ver que tu sabe ler!!
-Eu fiz assim e consegui, e não sabia que isso era ler!!!!
Essa conversa informal que os dois alunos tiveram, me deixou emocionada. As vezes são apenas uns detalhes que faltam para que o aluno desperte para a leitura e escrita, talvez até mesmo algo diferenciado que saia da sua rotina.

Aprendendo sobre sexualidade

Para mim é fundamental deixar que o aluno possa contar com seu educador para as questões da sexualidade, desenvolver nele uma nova visão sobre fatos relativos a esse assunto. Nunca tive dificuldade quanto a isso em sala de aula. Porém após ter estudado e estar estudando um pouco sobre esse assunto, trouxe para a minha vivência em sala de aula . tenho consciência que é muito  difícil realizar essa função , até porque muitos têm um bloqueio sobre isso. Mas também tenho muito o que aprender sobre isso...
Já a algum tempo, um aluno desenhava com frequência sua parte genital...até que essa semana ele desenhou, bem grande, na parede da sala de aula. Levei o caso  para a direção. Depois de reunião com os pais( madrasta e pai) escutamos um relato deles, que o irmãozinho pediu que não dormissem mais juntos porque o mano "brincava" com ele durante a noite. Enfim os pais tiraram o menino da escola.
Partindo dessa experiência vejo, que há muito ainda a ser aprendido, buscando cada vez mais conhecimentos.

Consumismo

Nunca tinha parado para pensar sobre a mídia e consumo na infância.

A maioria dos artigos e comidas infantis vêm acompanhadas de uma forte propaganda e um "brinquedinho".

Não se compra mais pelo produto e sim pelo brinde...

Refletindo sobre isso, chego em sala de aula, vem um aluno mostrar o boneco que veio com a sandália, e não a importância do calçado...o brinquedo que vem com o lanche, sem saber o valor nutricional desse lanche, tudo isso refletindo em sala de aula, é um bombardeio de estímulos ao consumo.

Penso em realizar um projeto a partir do lixo que esse consumo gera para depois ver outros meios de estimular e questionaras crianças sobre tudo o consumismo.

Aprendizagem

O ensino-aprendizagem deve estreitar os caminhos entre professor/aluno, devemos promover uma junção entre conteúdos e vivências, histórias, individualidades. Para mim a aprendizagem se dá quando ocorre a troca de conhecimentos,educar é um intercâmbio constante. Procuro sempre ter um diálogo aberto com os meus alunos, e busco através da vivência deles, cotidiano, me tornar uma educadora melhor, desenvolvendo no meu aluno o desejo pela aprendizagem.

Somos capazes!

Em nossa sociedade existem vários fatores que interferem na alfabetização: carência afetiva, condições de moradia, ambientes repressivos, entre outros.
E isso me preocupa muito. Dialogando com colegas, sobre as angústias que passamos no dia-a-dia, resolvi tentar ir mais a fundo sobre a vida dos alunos, conversando, brincando, para que os mesmos não fossem prejudicados na escola, por fatores externos. Comecei a ganhar a confiança deles e fazer com que eles se sentissem capazes de aprender. Depois que eles adquiriram auto-confiança, obtive melhores resultados, mas é claro, isso é um caminho longo!!

Interpretando histórias

A escrita se dá por um processo de auto-construção, uma interação da criança com o seu meio. A alfabetização não se dá a partir do  1ºano, é um processo que inicia desde cedo.
Outro dia, contava uma história para meus alunos da Educação Infantil, através de um avental, conforme ia contando a história, ia fixando os personagens no avental. Terminada a história, retirei todos os personagens do avental, e pedi que ao recolocar os personagens eles fossem me relatando o que entenderam. Foi muito gratificante, o fizeram corretamente depois registrando em forma de desenhos(rabiscos) também. Mesmo não alfabetizados, conseguiram interpretar, tanto oralmente, como na "sua escrita".