Recreio sim ou não?

Em nossa aula presencial de Ludicidade e Educação, assistimos um vídeo onde falava sobre o recreio...

Enfim, o fato chegou a ser engraçado...estava eu passando auma atividade no quadro, enquanto um aluno tirava a atenção de outros e o mesmo não estava copiando, foi onde me virei e disse:

Se não copiares até o horário do recreio, você terá o recreio e nem a educação física. Logo me veio na cabeça o vídeo, e fiquei pensando será correto usar o recreio  como um "castigo" ou não? Pois nesse caso deu certo, logo o aluno já havia realizado as tarefas...

E por coincidência nesse mesmo recreio. no qual todos foram, ao voltar para a sala estavam todos ofegantes, suados, alguns machucados, onde então usei a técnica que a professora sugeriu em nossa aula, parar tudo e dar uns minutos para que voltassem a calma, e aproveitei esse momento para explicar para eles que o objetivo do recreio não era esse que estava acontecendo e sim recreação e que se continuassem dessa forma, o recreio acabaria por consequência das atitudes deles...me impressionei com a cara de espanto que fizeram e com o silêncio,como se estivessem refletindo sobre o que e falei.                                       

O

O brincar!

Na realidade nunca havia parado para pensar o quanto a brincadeira é importante na vida de uma criança e o quanto ela nos ajuda a conhecer o nosso aluno.

Chegando hoje pela manhã em minha sala de aula, entrei com o objetivo de brincar...porém sem muitas idéias de quais brincadeiras fazer com alunos de 2 à 3 anos.

Foi então que fui até a sala onde encontravam-se bolas, motocas e então resolvi levar até a sala de aula.

Primeiramente fiquei encantada com a felicidade deles ao verem as motos.

Comecei a organizá-los em uma parede e no outro lado as 5 motos...

Me surpreendi quanto a organização deles, quanto a paciência em esperar a sua vez e também pelo incentivo que os coleguinhas que esperavam a sua vez davam aos colegas que precisavam chegar até o ponto determinado pela professora.

Outro fato que também me chamou a atenção foi que ao término da brincadeira, todos os alunos aceitaram a hora de guardar as moto sem contestar.

E foi através dessa simples brincadeira que com certeza comecei a olhar o "brincar" com outros olhos e que utilizarei outras brincadeiras para que delas meus alunos tenham vários aprendizados. 

Superação a cada dia

Ando me surpreendendo com meus alunos do maternal 1, a cada dia que passa, colocando em prática meu aprendizado, percebo um grande desenvolvimento neles, tanto afetivo, cognitivo como psicomotor, que antes não percebia com nitidez...
Observo a curiosidades deles, como estão falando mais claramente, através de muito estimulo que eu dei, perguntado o que são as  atividades que estamos fazendo... as cores... estou encantada!!!!

Eu sei ler

A alguns dias atrás, para colaborar com uma colega professora, resolvi dar reforço para alguns alunos dela...
foi quando um aluno disse para o outro:
-Tu tens que te esforçar, faz como a Profe disse, junta os "pedacinhos" e tu vai ver que tu sabe ler!!
-Eu fiz assim e consegui, e não sabia que isso era ler!!!!
Essa conversa informal que os dois alunos tiveram, me deixou emocionada. As vezes são apenas uns detalhes que faltam para que o aluno desperte para a leitura e escrita, talvez até mesmo algo diferenciado que saia da sua rotina.

Aprendendo sobre sexualidade

Para mim é fundamental deixar que o aluno possa contar com seu educador para as questões da sexualidade, desenvolver nele uma nova visão sobre fatos relativos a esse assunto. Nunca tive dificuldade quanto a isso em sala de aula. Porém após ter estudado e estar estudando um pouco sobre esse assunto, trouxe para a minha vivência em sala de aula . tenho consciência que é muito  difícil realizar essa função , até porque muitos têm um bloqueio sobre isso. Mas também tenho muito o que aprender sobre isso...
Já a algum tempo, um aluno desenhava com frequência sua parte genital...até que essa semana ele desenhou, bem grande, na parede da sala de aula. Levei o caso  para a direção. Depois de reunião com os pais( madrasta e pai) escutamos um relato deles, que o irmãozinho pediu que não dormissem mais juntos porque o mano "brincava" com ele durante a noite. Enfim os pais tiraram o menino da escola.
Partindo dessa experiência vejo, que há muito ainda a ser aprendido, buscando cada vez mais conhecimentos.

Consumismo

Nunca tinha parado para pensar sobre a mídia e consumo na infância.

A maioria dos artigos e comidas infantis vêm acompanhadas de uma forte propaganda e um "brinquedinho".

Não se compra mais pelo produto e sim pelo brinde...

Refletindo sobre isso, chego em sala de aula, vem um aluno mostrar o boneco que veio com a sandália, e não a importância do calçado...o brinquedo que vem com o lanche, sem saber o valor nutricional desse lanche, tudo isso refletindo em sala de aula, é um bombardeio de estímulos ao consumo.

Penso em realizar um projeto a partir do lixo que esse consumo gera para depois ver outros meios de estimular e questionaras crianças sobre tudo o consumismo.

Aprendizagem

O ensino-aprendizagem deve estreitar os caminhos entre professor/aluno, devemos promover uma junção entre conteúdos e vivências, histórias, individualidades. Para mim a aprendizagem se dá quando ocorre a troca de conhecimentos,educar é um intercâmbio constante. Procuro sempre ter um diálogo aberto com os meus alunos, e busco através da vivência deles, cotidiano, me tornar uma educadora melhor, desenvolvendo no meu aluno o desejo pela aprendizagem.