Em busca de aperfeiçoamento!

Neste contexto que está tanto em evidência, a inclusão, não podemos deixar de falar na capacitação do professor.
Me sinto muito carente em relação a isso, prova disso é a busca constante sobre o assunto.
O professor deve estar bem preparado para trabalhar com alunos com deficiência, seja ela qual for, me refiro na questão de capacitações, isso se faz necessário para que ela realmente ocorra.
Devemos buscar estratégias novas, materiais, métodos diferenciados...possibilitando assim a integração desse aluno na sala de aula, fazendo com que haja uma inclusão satisfatória, não correndo o risco dela se tornar um processo mal sucedido.

Inclusão

Quando se fala em inclusão, pensa -se em apenas ter um espaço para um "aluno especial", porém vai muito além disso.
A escola deve prover de recursos e apoios pedagógicos para que o aluno obtenha sucesso escolar. Em vez de focalizar a deficiência, devemos enfatizar o ensino e a escola, buscando formas e condições de aprendizagem, em vez de procurar no aluno a origem do problema.
Durante esta interdisciplina (Educação de pessoas com necessidades educacionais especiais), procurei analisar melhor a minha escola, e acabei ficando bastante contente, pois nos enquadramos em padrões e normas para atender a diversidade dos nossos alunos, isso se faz necessário para que a inclusão aconteça, tendo como objetivo o crescimento, a satisfação pessoal e a inserção social de todos.

Razão X Emoção

Após ler o texto "As cegueiras do conhecimento o erro e a ilusão", percebi que somos bastante vulneráveis, pois muitas vezes agimos através dos sentimentos e acabamos esquecendo da razão, mas ao mesmo tempo a capacidade de emoções é indispensável ao estabelecimento de comportamentos racionais. Não estamos imune ao erro.
Eu, em minha prática docente, não me imagino trabalhando de outra forma, se no for através do coração, com um olhar voltado para o aluno, observando-o diariamente, nos mínimos detalhes, não sendo desta forma, acredito que nos passa muitas coisas desapercebidas.

Laboratório X Auditório

Aprendi muito ao assistir os vídeos de Fernando Becker, vídeos bastantes esclarecedores e ricos em informações, onde com certeza levarei para dentro da minha sala de aula, ou melhor para meu laboratório, onde exercerei a experimentação. Inovar na educação é fazer com que o aluno trabalhe o seu conhecimento. O professor tem que conhecer os processos do desenvolvimento do conhecimento e para isso precisa de uma formação adequada, formação essa que estou buscando com o curso de pedagogia.
Em uma palestra do Filósofo e educador Mário Sérgio Cortella, ele citava fala de professores que diziam que os alunos não eram mais os mesmos, e com certeza não são...eles não sendo mais os mesmos, automaticamente, nós professores também não devemos ser.
Em pleno século XXI, estamos estagnados ao passado, as mudanças devem começar por nós, pela busca do conhecimento inovador, só assim haverá uma educação de qualidade.
A escola como auditório desconhece como a ciência produz conhecimentos novos. A escola deve recuperar aquela atividade espontânea da criança.

Equilibração

Segundo Piaget, aprendizagem se  dá por equilibração, expandindo as possibilidades da aprendizagem. O desenvolvimento é um processo espontâneo, se dá por sucessivas aprendizagens.
Não há vantagens em acelerar o desenvolvimento da criança, podendo romper o equilíbrio. Eu, como professora, devo respeitar os fatores que explicam o desenvolvimento (maturação, experiência , transmissão social e equilibração), tendo como objetivo aumentar a capacidade de aprender.
A verdadeira aprendizagem é aquela que se prolonga em desenvolvimento, transformando o sujeito, e nós professores somos os mediadores dessa transformação.

Quando a gente sabe, sabe para sempre!

Lendo o texto " Desenvolvimento e aprendizagem" De Jean Piaget, onde tem frase de um aluno que diz:"Quando a gente sabe, sabe para sempre", isso nos leva a refletir a questão do aprendizado, sendo ela algo muito complexo, pois falando por mim, algumas vezes fico em dúvidas em relação ao que repassado para meu aluno em questões de conteúdo, ficando sempre a angustia do objetivo alcançado ou não.
Quando li essa frase, logo veio em meu pensamento que, se tu levas  o que tu aprendeu para o resto da tua vida é porque o aprendizado se concretizou, caso contrário continuemos como uma tábula rasa...
Lógico e evidente que isso foi o que me veio instantaneamente ao pensamento, podendo mudar com o decorrer dos estudos!

Aprendizagem

Falando em aprendizagem, acredito que ela seja toda e qualquer  experiência vivenciada que possamos agregar ao nosso conhecimento, experiência essas que estamos em constante busca, pois o aprendizado acabar nunca. Prova disso é a minha busca através deste curso, onde procuro absorver o máximo e levar para a sala de aula, fazendo dela um espécia  de laboratório, pois devemos praticar para podermos melhorar e buscar soluções para o que não está bem entendido.
Toda  aprendizagem adquirida deve-se passar adiante, contribuindo para a aprendizagem do outro.