Despertando a curiosidade!

Ao meu ver quando se fala em Ciências, logo se pensa em animais, corpo humano, etc. Mas foi na nossa aula que percebi que vai muito além disso, além de transmitir conhecimentos ela nos proporciona através de pesquisa, investigação, por exemplo, despertar a alfabetização, a curiosidade de descobrir coisas novas, facilitando o aprendizado.Sendo assim, acredito que quando se desperta a curiosidade, automaticamente está feito o aprendizado!
Quando o professor consegue despertar  no aluno a curiosidade sobre algo, podemos aí lincar com o assunto desejado e aproveitado esse interesse explorar a vontade do aluno em querer saber cada vez mais, sendo assim tudo o que lhe é transmitido através de seu interesse fica registrado em sua memória!
Toda a informação que é passada para o aluno através do seu interesse, se torna mais prazeroso!

Despertando para a matemática

Despertando para a matemática

Pensando sobre a aula de matemática que tivemos, onde discutimos o fato de gostar ou não de matemática, me manifestei dizendo que não gostava... no decorrer da aula meu pensamento foi mudando.

Teve uma feira de matemática na nossa escola.

Só que eu nunca trabalho matemática...e depois que nós tivemos a nossa aula, onde o professor nos mostrou que a matemática está presente em várias coisas, em uma aula que eu estava dando, tive que trocar alguns alunos de lugar por causa da conversa...

E foi onde uma aluna me sugeriu que colocasse eles em ordem decrescente pois em virtude da feira eles tinham feito uma tabela com a altura de cada um.

Foi onde usei a tabela para organizar a sala e percebi que realmente a matemática aparece várias vezes em nossas vidas, as vezes desapercebido e agora começo a ter uma outra visão.

Pretendo observá-los mais em relação a matemática...porque assim como eu não gostava da disciplina, com essa outra visão passei a achar interessante, pretendo assim despertar esse interesse neles.

Construção do conhecimento

Penso que cada pessoa tem um mode de agir, pensar, e também conhecimentos diferentes e é nessa troca de informações que acontece novos aprendizados e novos conhecimentos.  Ninguém aprende sozinho.

Literatura de forma diferente

Conforme o aprendizado das aulas de literatura, ficou claro que podemos trabalhar a literatura de diversas formas, dentre elas movimentação, roda cantadas, expressão corporal, poético...

Coloquei em prática com meus alunos do maternal 1 e eles adoraram !

Essa atividade foi com a música "Se essa rua fosse minha ...eu mandava ladrilhar", coloquei pétalas de rosas no chão enquanto cantávamos...

Aprendendo a linguagem dos sinais

Durante as aulas de libras, ficava me questionando sobre a necessidade de incluir a linguagem de sinais no currículo, já que estamos na  era  da inclusão.

Apesar de termos uma auxiliar em sala de aula se tornaria necessário que o professor também soubesse  a linguagem dos sinais, e com o decorrer do tempo, até os colegas iriam conseguir se comunicar melhor com o coleguinha.Para isso teríamos que ter um curso específico, seria de fundamental importância.

Surdo ou mudo?

Nas  aulas de libras foi possível compreender o termo “Surdo”. Assim como inúmeras outras pessoas, acreditava ser ofensivo este termo. Quando me deparava com uma pessoa “surda” não sabia como deveria tratá-la como surdo-mudo, surdo ou deficiente auditivo, depois da aula aprendi e compreendi que para a pessoa “surda” ser tratada como “deficiente” remete a não ser capaz, insuficiente, insatisfatório.

Acredito que agora tenho mais facilidade para lidar com essa situação, agindo com naturalidade e sem qualquer tipo de discriminação.

Brincando com palitos

Falando sobre brincadeiras, as aulas de Ludicidade e Educação, despertaram em mim, a vontade de inovar, pois com o decorrer dos anos, acabamos caindo na comodidade e até mesmo acaba nos faltando um pouco de criatividade.

E foi desta forma que comecei a confeccionar com eles alguns "brinquedos".

Esse foi ótimo para a coordenação motora fina, onde reaproveitamos as latas de leite , e utilizamos palitos de picolé, onde eles encaixam os palitos nos furos e depois abrem a lata e retiram, colocando-os novamente.

Foi bastante válido este brinquedo!

Confeccionando jogos!

Através da confecção de jogos, consegui despertar nos meus alunos a questão do compartilhar, dividir e também a  afetividade.
Confeccionamos um jogo de argolas, trabalhando as cores, e depois de confeccionado, partimos para a brincadeira.
Eles se envolveram bastante, além de se ajudarem entre si, quando não conseguiam acertar. Até mesmo na hora de recolher as argolas para uma nova rodada!

Um dia a Dona Aranha...

Inovando para chamar a atenção dos pequenos!
Através da música da Dona Aranha, nós fizemos maquiagens e  também fizemos a interpretação corporal da música, foi muito legal.
Além disso através desses trabalhos realizados através da música, o desenvolvimento motor deles, está sendo bastante significativo.

É hora de música!

Considerando que assim como, histórias, poemas, teatro, a música também é muito importante para o desenvolvimento das crianças!
Meus alunos do maternal adoram música...antes de eu ter contato com a interdisciplina de músiaca, eu tinha um pouco de dificuldade de trabalhar música com meus alunos, pelo fato de  não ter um boa voz, me sentia um pouco acanhada, mas no decorrer das aulas e vendo o intusiasmo deles ao colocar uma música esse meu bloqueio deixo de existir.
com a música em sala de aula, as crianças se tornaram mais afetivas, alegres e até mesmo  mais calmas, pois sempre após as atividades com música, faço um relaxamento e eles vão voltando a calma. É super legal!

Brincando se aprende!

Muitas vezes não damos a importância necessária para o ato de brincar.
Através das brincadeiras podemos transmitir vários aprendizados...
Com simples latinhas confeccionei uma brincadeira com as cores, eles adoraram e aos poucos foram gravando o nome das cores e desenvolvendo suas motricidades de uma forma prazerosa.

Boa postagem

Conforme vou realizando minhas postagens, percebo que as dificuldades vão sendo sanadas, e gradativamente transformando o que não era uma "boa postagem" para uma "boa postagem".
A medida em que vamos vivenciando nossa prática pedagógica e mudando nossa maneira de pensar e agir, nos tornamos mais críticas em relação às  postagens.
Perante isso, é bom ressaltar, que ainda estou em aprendizado em relação às postagens, mas já percebo mudanças!

POEMA...

Resolvi trabalhar poemas com o 4º ano, foi onde fui surpreendida por eles.
Pensei que talvez fossem achar a aula chata...a maioria dos alunos falaram ao final da aula:
- Prefiro poesias do que textos!!
O poema trabalhado foi " O medo do passarinho".
eles tiveram uma interpretação perfeita, aos meu ver...
Um exemplo, no poema havia a seguinte frase "O ninho é bom, mas voar é melhor",pedi para que eles, com suas palavras me contassem o significado que tinha para eles essa frase,  e o aluno fez a seguinte interpretação:
-No primeiro dia de aula eu me senti um estranho, eu não falava com ninguém por que eu só ficava em casa, mas depois de um tempo fui fazendo novos amigos no 1º, 2º, 3º e 4º ano, agora todo mundo é meu amigo e agora não tenho medo de falar com ninguém!
É muito gratificante  aplicar o aprendizado das minhas aulas, e alcançar  os objetivos.
 

O MEDO DO PASSARINHO

Piu piu piuO passarinho canta,
mas não sai do ninho.

Piu piu piuO passarinho é pequeninho,
fica deitado
tem medo de cair do telhado.

Piu piu piuA mãe o chama:
“Pare de cantar, é hora de voar...”

O passarinho sai do ninho,
olha ao redor e seu susto é bem maior.
Tantas chaminés, tantos prédios altos,
tantos balcões, escadas,
buzinas, lombadas, carros e fumaça.

O passarinho corre para o ninho
e esconde a cabeça
embaixo da almofada.

Piu piu piuA mãe o chama outra vez:
“É hora de ver o mundo,
meu filhinho...”

O filhote não quer saber
quer ficar quentinho.
Mas a mãe o empurra
para fora do ninho...

E faz um voo rápido
para o filho entender
que chegou a hora de aprender.

O passarinho olha
as asas da mãe tão acolhedoras,
são asas voadoras.

Piu piu piuA mãe o chama,
os irmãos clamam:
“Você é covarde!”

O passarinho toma uma decisão,
fecha os olhos,
dá um pulo e estica as asas.

Abre os olhos e nem acredita
já está voando... voando
entre as árvores da praça.

O passarinho perde o medo,
voa alto, voa rápido,
faz cambalhota no ar.
Vai para cima, vai para baixo.
Como é bom voar!

Piu piu piuVolta ao telhado,
escuta os aplausos
dos irmãos.
A mãe lhe dá um abraço.

O passarinho pensa:
“O ninho é bom, mas voar é melhor!”

                                               Isabel Furini

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ALEGRIA EM OUVIR HISTÓRIAS

Após as aulas de Literatura comecei a dar mais importância para contação de histórias, poemas, enfiam tudo relacionado a histórias.
Não havia percebido o quanto as crianças do maternal 1, gostam de histórias...
Depois de começar a ler e contar histórias para eles, minhas aulas tornaram-se mais prazerosas e produtivas.
Um exemplo é que quando eu pego os livros no armário, automaticamente eles vão fazendo silêncio e formando a rodinha! É lindo de ver!

A GALINHA RUIVA

Resolvi iniciar uma aula, com minha turma do materna 1, distribuindo livrinhos entre eles. Ficaram bastante vidrados com os livrinhos e olhando as gravuras.
Num segundo momento, recolhi os livros e escolhi dentre eles, o livro " A galinha ruiva", onde iniciei a contação da história em uma rodinha. Todos prestavam bastante atenção e durante a história eu ia dialogando com eles, para que eles entendessem a história.
Essa aula foi muito produtiva, pois ouve interesse da parte deles, o objetivo que era a atenção  deles e o interesse em ouvir a história, foi alcançado. Após isso realizamos atividades sobre a história. E eles,com sua pouca idade ( 2 a 3) reconheceram a personagem da história. Foi muito gratificante.

Recreio sim ou não?

Em nossa aula presencial de Ludicidade e Educação, assistimos um vídeo onde falava sobre o recreio...

Enfim, o fato chegou a ser engraçado...estava eu passando auma atividade no quadro, enquanto um aluno tirava a atenção de outros e o mesmo não estava copiando, foi onde me virei e disse:

Se não copiares até o horário do recreio, você terá o recreio e nem a educação física. Logo me veio na cabeça o vídeo, e fiquei pensando será correto usar o recreio  como um "castigo" ou não? Pois nesse caso deu certo, logo o aluno já havia realizado as tarefas...

E por coincidência nesse mesmo recreio. no qual todos foram, ao voltar para a sala estavam todos ofegantes, suados, alguns machucados, onde então usei a técnica que a professora sugeriu em nossa aula, parar tudo e dar uns minutos para que voltassem a calma, e aproveitei esse momento para explicar para eles que o objetivo do recreio não era esse que estava acontecendo e sim recreação e que se continuassem dessa forma, o recreio acabaria por consequência das atitudes deles...me impressionei com a cara de espanto que fizeram e com o silêncio,como se estivessem refletindo sobre o que e falei.                                       

O

O brincar!

Na realidade nunca havia parado para pensar o quanto a brincadeira é importante na vida de uma criança e o quanto ela nos ajuda a conhecer o nosso aluno.

Chegando hoje pela manhã em minha sala de aula, entrei com o objetivo de brincar...porém sem muitas idéias de quais brincadeiras fazer com alunos de 2 à 3 anos.

Foi então que fui até a sala onde encontravam-se bolas, motocas e então resolvi levar até a sala de aula.

Primeiramente fiquei encantada com a felicidade deles ao verem as motos.

Comecei a organizá-los em uma parede e no outro lado as 5 motos...

Me surpreendi quanto a organização deles, quanto a paciência em esperar a sua vez e também pelo incentivo que os coleguinhas que esperavam a sua vez davam aos colegas que precisavam chegar até o ponto determinado pela professora.

Outro fato que também me chamou a atenção foi que ao término da brincadeira, todos os alunos aceitaram a hora de guardar as moto sem contestar.

E foi através dessa simples brincadeira que com certeza comecei a olhar o "brincar" com outros olhos e que utilizarei outras brincadeiras para que delas meus alunos tenham vários aprendizados.