Organizando o tempo!

Como professora, após aprendizados adquiridos em aula, comecei a organizar meu tempo pedagógico na escola.
O tempo destinado à aprendizagem vai além do tempo em sala de aula. Devemos sim cumprir com nossas atividades e obrigações, mas não devemos esquecer que o aprendizado atravessa os muros da escola.
Fazem parte do universo escolar, toda a sociedade, os pais como comunidade escolar, e a sociedade como um ambiente, onde o aluno será inserido, tornando-se um cidadão crítico e participativo.

Descobrindo novos meios!

Descobrindo novos meios!

Inicialmente, como professora itinerante, não costumava trabalhar matemática, porém após nossas aulas notei que trabalhava a matemática (adição e subtração), da forma mais tradicional que havia, seguindo exemplos dos livros, depois passando para a ordem das dezenas, e na sequência, obedecia a hierarquia dos níveis de dificuldades. Contudo comecei a refletir e perceber que para efetuar cálculos é possível proceder de vários modos e que apropriando-se de materiais concretos e vivenciando a matemática, tudo se torna mais claro.

Nesta mesma linha de raciocínio o aluno pode escolher o meio que mais lhe facilita a aprendizagem.

Acredito também que devemos criar situações problemas para que o aluno possa interpretar e desenvolver seu raciocínio lógico.

E quando o aluno entende o que está fazendo ele nunca mais esquece, diferentemente da "decoreba". 

Pesquisando!!

Refletindo sobre nossas aulas, percebi que Ciências da Natureza, veio para nos auxiliar na construção de ideias através de experimentos, pesquisas, sair da mesmice... textos e mais textos, passar para o aluno a teoria e ver como é na prática.
Procuro agora, em minhas aulas, despertar curiosidades neles. Faço com que eles pesquisem, colham materiais, relatem para o grupo como foi a experiência de pesquisar algo. Foi bem gratificante!

Registros

A cada semestre que passa vamos conseguindo nos expressar melhor, é claro que estamos longe do que realmente almejamos. Porém o portfólio também nos serve para irmos refletindo sobre nossos aprendizados e buscando as mudanças necessárias.
Acredito que adquirindo esse hábito a tendência de desenvolvermos melhor nossa escrita e aprendizados, e a partir do momento que transferimos isso para o papel é como se  o nosso conhecimento se concretizasse e nunca mais esqueceremos das nossas experiências e aprendizados.

Piano de garrafas

Ainda falando sobre experiências, observei nos alunos o interesse em realizar experiências.
Solicitei então que trouxessem alguns materiais para a realização de uma experiência.
Quando iniciamos a organização dos materiais, todos eles participaram com empolgação.
Na hora em que iniciamos a experiência , eles ficaram espantados , não imaginaram que iria sair sons diferentes das garrafas.
Perguntaram porque saía o som diferente...perguntaram se enchêssemos todas as garrafas igualmente, também sairia som diferente. Sugeriram para que eu fizesse outras experiências com "instrumentos musicais" e que depois eles iriam montar uma "bandinha". Foi bem gratificante a aula, eles participaram muito!

Experimentos!

Através de experimentos podemos despertar a curiosidade dos alunos e a partir daí introduzir algum conteúdo.
Um exemplo foi em uma aula que eu tive na universidade, onde o professor fez despertar nossa curiosidade através de uma experiência, onde ele pegou um saco cheio de água e um lápis.
Eu como aluna fiquei vidrada achando que, com certeza quando ele introduzisse o lápis , o saco iria estourar. O que não aconteceu.
São momentos como esse que podemos usar para despertar na criança a curiosidade, facilitando assim o aprendizado.

Me localizando em um espaço

Trabalhando localização espacial em sala de aula, comecei pelo reconhecimento do próprio corpo e a partir daí o espaço que a cerca.
Organizando brincadeiras, jogos com cores de encaixe, de arremesso e  e assim por diante.
Já com crianças maiores partimos do espaço em que elas se encontram, e vamos incluindo objetos para sua melhor percepção.
Fazer com que a criança perceba o que tem a sua volta.
E a partir de diferentes pontos de vista elas vão tendo esses objetos como ponto de referência.
Exemplo: O que tem atrás da árvore?
Qual colega senta ao lado do fulano?

Divisão e multiplicação: usando a criatividade

Durante as aulas e a realização das atividades de matemática percebo o quanto estamos ultrapassados na maneira de ensinar os conteúdos a serem desenvolvidos. Após ter feito a leitura de um texto, vou rever meus conceitos. Adorei a parte em que a professora fez com que eles descobrissem a multiplicação e a divisão pelo processo inverso. E quando parte para o cálculo em si, ela tem mais clareza.
Outro fato que passarei a usar em minhas aulas, é nos aproveitar do espaço em que o aluno estuda e incluir nos cálculos, tornando-os parte do aprendizado.
Usar alimentos para a divisão também é um ótima ideia!  

Classificação, seriação e solidariedade

Em uma das atividades aplicadas em sala de aula, onde foi sugerido um tipo de gincana na sala de aula, estipulando as atividades (sendo uma delas coleta de alimentos), após isso iniciamos a classificação e seriação.Todos participaram com entusiasmo.
Ao final da atividade, peguei os alimentos e iria devolver para os alunos, foi onde uma aluna sugeriu que fizéssemos uma doação para uma família carente, e também sugeriram que fizéssemos essa gincana com mais frequência para que mais famílias pudessem ser favorecidas.
Eu fiquei surpresa, e também percebi que através de uma aula de matemática, consegui despertar no aluno o sentimento de solidariedade!

Pontos Turísticos

Percebo o quão importante é saber e conhecer os pontos turísticos de nosso estado e município.
Através deles podemos realizar várias atividades e despertar no aluno o interesse em conhecer o local em que vive.
Se esse tipo de atividade não acontece a escola, fica mais distante acontecer no meio familiar.
Cabe ao professor proporcionar isso ao aluno.
Na minha cidade existe uma brinquedoteca, onde através de idas até lá, foi possível ramificar vários assuntos e conteúdos para serem trabalhados, ou seja, uma simples visita, despertou vários interesses e novas descobertas!
Fica também comprovado que o aprendizado não acontece somente no ambiente escolar!!

Sonho de criança

Quando criança, adorava brincar de escolinha.
escolinha, sim!
Um detalhe importante, sempre querendo ser a professora,
e não a estudante!
Com o quadro verde e giz,
Lá ia eu, querendo educar o pequeno aprendiz.
E me sentia muito importante,
acreditando ser a tal,
uma professora sem igual...
O tempo foi passando
e o sonho se realizando,
foi quando me tornei formanda!
Magistério? Sim!
Onde desvendei o mistério de ser professora,
juntando o sonho com a realidade,
encontrei a felicidade!!

Realizando esta atividade, desta interdisciplina, foi como se tivesse feito uma viagem ao túnel do tempo.
Me fez recordar o início da minha profissão, a caminhada longa que já percorri, e o quanto ainda falta.
Devemos sempre buscar o conhecimento, métodos, para que não sejamos professores engessados, bitolados. Afinal de contas somos o pivô da educação.

Gaiolas ou Asas

"O voo não pode ser ensinado. Só pode ser encorajado."
Durante a leitura deste texto de Rubem Alves, Gaiolas ou Asas, veio a reflexão durante as minhas aulas, se eu estava deixando com que meus alunos criassem coragem para voar, ou se eu estava deixando-os engaiolados.
Me vi com a necessidade de encontrar o caminho do encantamento. Encantar, provocar, despertar, estimular, fazer pensar, aprender e ensinar.
Precisamos romper os muros que cercam a escola, ver quais são os interesses de nossos  alunos. Precisamos aprender a não limitar o pensar. A educação tem que dar asas aos seus alunos. Está aí o nosso maior desafio: acreditar que uma outra educação é possível e fazer o possível para que ela se torne realidade. cabe a nós educadores a tarefa de acreditar.  

Ser professor X Ser aluno

Nos dias de hoje, não está sendo muito fácil ser educadora. Nosso compromisso em transmitir o conhecimento se confunde muito com "educar", falo da educação que vem de casa. Os pais cada dia mais, querem que nós professores "criem" seus filhos na escola, e automaticamente o aluno acaba transferindo para nós essa responsabilidade também.
Mas mesmo assim conseguimos planejar nossas aulas, cumprindo nosso planejamento e além disso, nos esforçamos para tornar o ambiente escolar um lugar agradável, onde exploramos todos os espaços, fazendo com que o alunos sintam prazer de estar ali.